Erster E&M-Bundeskongress, 30. – 31.03.2012, Nürnberg
Donnerstag 15. September 2011 von Kristin.Mueller
Der 1. Bundeskongress des Verbandes Englisch & Mehrspachigkeit wird in der Zeit vom 30. März 2012 bis 31. März 2012 stattfinden. Austragungsort des Kongresses wird der Fachbereich Wirtschaftswissenschaften (ehemals WiSo) der Friedrich-Alexander-Universität in Nürnberg sein. Das Leitthema lautet English as Gateway to Languages.
Im Mittelpunkt des Kongresses steht die reflektierte Praxis des Englischunterrichts aller Schulformen und Schulstufen. Der Kongress gilt damit der unmittelbaren beruflichen Fortbildung. Er hat darüber hinaus eine fachpolitische Komponente: Wie sieht ein Englischunterricht aus, der auf die von der EU geforderte gestufte Mehrsprachigkeit der Unionsbürger vorbereitet?
Dabei spielen Problemstellungen in den Bereichen Interkulturelle kommunikative Kompetenz, Heterogenität, Differenzierung und Individualisierung ebenso eine Rolle wie Fragen der Sprach- und Sprachlernbewusstheit sowie des Umgangs mit (fiktionalen/nichtfiktionalen) Texten in ihrer jeweiligen medialen Einbettung.
Um die bundesweite Zulassung des Kongresses als anerkannte Fortbildung werden wir uns selbstverständlich kümmern. Anerkannt wird dieser Kongress bereits in den Bundesländern Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Niedersachsen, Sachsen und Sachsen-Anhalt.
Bitte merken Sie sich den Termin vor. Da wir den Kongress in der Zeit von Freitag Nachmittag bis Samstag durchführen, entsteht allenfalls marginaler Unterrichtsausfall.
Zeitlicher Kongressablauf:
Freitag, 30. März 2012
| Early English | Sek. 1 (A) | Sek. 1(B) | Sek. 2 | berufl. Sch., FOS, BOS | |
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13:00 |
Kongresseröffnung |
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13:30 |
Plenarvortrag English as Gateway to Languages Konrad Schröder, Augsburg |
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14:30 |
Kaffeepause – Verlagsausstellung |
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15:00 bis 15:45 |
Böttger/ Meyer: Multi- linguale Settings in Grund-schule: Grund- | Hass: Zur Rolle von Gram- matik im kompetenz- orientierten Englisch-unterricht. | Koerner/ Golla: Pronuncia- tion coach | Heinz: Detective Stories in Young Adult Literature | Sherwood: TOEIC -Test of Englisch for Interna-tional Com- munication |
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15:45 bis 16:30 |
lagen Voraus-setzungen, praktische Umsetz- ung | Özdemir: Namast? India – Einblicke in Kultur und Selbstver-ständnis…
Marwitz/ Thurnder Weidner: Von der Sitzkultur zur Bewegungs-kultur … |
Dausend: Street Art im Fremdspra-chenunter- richt | Carleton-Gertsch: Actively Using Grammar from Year 10 onwards | Aigner: Berufliche Lernfelder im Englisch-unterricht der Berufs-schule |
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16:30 bis 17:15 |
Elsner: Multilingual Digital Story- books: Förderung von Language Awareness und Mehr- sprachig- keit im Fremd-sprachen- unterricht … | Christ: Differen- zierung der Abschluss- qualifikation im Englisch-unterricht an einer gemein. Oberschule | Hämmer- ling: Lehrpläne als Instrument der Entwicklung
Schlamp: Abwechslung im Englisch- unterricht |
Wilkening: Task-based language learning
Hören & Sprechen & Mitteln |
Giebert: From the “Global” to Globa-lisation… |
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17:30 |
Plenarvortrag Umgang mit Heterogenität Christa Lohmann |
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18:30 |
Mitgliederversammlung / Vorstandswahlen |
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20:30 |
Conference Dinner |
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Samstag, 31. März 2012
| Early English | Sek. 1 (A) | Sek. 1 (B) | Sek. 2 | berufl. Sch., FOS, BOS | |
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09:00 |
Plenarvortrag Competence and Performance: Tasks for Assessment and Evaluation in Europe Dave Allen, Norwich/England |
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| 10:00 |
TEA Forum: Mündlichkeit – Offenes Fachgespäch mit Mitgliedern von THE ENGLISH ACADEMY Gesprächsleitung: Christoph Edelhoff, Grebenstein Neugründung der Fachgruppe Englisch im VLB unter der Leitung von Rudolf Puryear, Landshut |
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| 11:00 | Jonen-Dittmar: Englisch- unterricht ist Erlebnis- UND | Henseler: Differen-zierung im kompetenz-orientierten Englisch-unterricht mit | Rout: Evaluating oral production Criteria that are needed in … | Schwarz: Textarbeit mit einem Oberstufen- kompendium … | Tranter: Individua-lising ESP – A More Flexible Approach |
| 11:45 | Ergebnis-untericht. Wirksame Methoden | Yassine: VERA 8 Englisch… ab 11:00 ebenfalls 90 Minuten in dieser Sektion | Wunsch: All inclusive? Inklusion – nur eine erweiterte Anforderung.. | Ditze: Produktions- orientierter Literatur- unterricht und Kompetenz- orientierung | to Meet Learner Needs |
| 12:30 |
Mittagspause |
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| 13:30 | Ehlers: “This test have fun make” – Wie Grundschul- lehrkräfte zu ihren Zeugnis- noten kommen. | Fritz/ Schnitter: HOW TO … design good oral tests. | Oesterreicher Nachschlage- kompetenz A2 GER oder: Ist Nachschlage- kompetenz im GER messbar? | Grimm: Utopian and Dystopian Visions of the Future | Siebert: Don´t give up… Englisch- unterricht an berufl. Schulen. |
| 14:15 | Vollmuth: Englisch lernen als Kontinuum. Ein Forschungs- projekt … | Fritz/ Schnitter: HOW TO … design good oral tests. | George: Combining task supported learning with cooperative learning strategies in the classroom | Deuter: Dictionaries – which when, where and how? … | Siebert: Don´t give up… Englisch- unterricht an berufl. Schulen. |
| 15:00 |
Kaffeepause – Verlagsausstellung |
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| 15:30 |
Plenarvortrag Englischunterricht – Qua vadis? Der institutionelle Englischunterricht zwischen nationalen und internationalen Bildungsanforderungen Mario Oesterreicher, Nürnberg |
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| 16:30 |
Abschluss |
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Kongressgebühren werden wie folgt erhoben:
Nicht-Mitglieder: 40,00 Euro
Mitglieder: 25,00 Euro
Referendare/Studierende: 15,00 Euro
Referenten: 0,00 Euro
Wenn Sie bei der Kongressanmeldung dem Verband E&M beitreten, so wird Ihnen der niedrigere Kongressbeitrag berechnet, d. h. Mitglied statt Nicht-Mitglied bzw. Referendare und Studierende als Mitglieder kostenlos.
Hier das enstsprechende Anmeldeformular [hier klicken] für den Ersten E&M-Bundeskongress.
Wenn Sie den Bundeskongress als Referentin oder als Referent unterstützen möchten, finden Sie hier eine Referentenanmeldung [hier klicken].
Weitere Informationen (Hotel, Tagungsprogramm etc.) finden Sie demnächst an dieser Stelle.
Kategorie: Veranstaltungen, Verband & Mitgliedschaft | 1 Kommentar »